Autobiographie

CV

Brève Biographie

ANDRE GIORDAN est né en 1946 à Nice (France). Agrégé de biologie, il s’est d’abord fait connaître pour des travaux en physiologie des régulations. Il a travaillé sur l’influence des hormones neuro-hypophysaires sur les flux d’eau et d’ions à travers les membranes. Ses études ont contribué à la connaissance des mécanismes de régulation membranaire dans l'équilibre hydro-minéral.
En complément, André Giordan développe des recherches d’épistémologie et d’histoire de la biologie. Ses travaux actuels ont conduit à reformuler la méthodologie et le concept lui-même de régulation. Une application en résulte : la physionique, c’est à dire l’approche des processus et des procédures optimisant les organisations. Cette démarche est un des éléments à la base des réflexions sur les entreprises dites « apprenantes ».

En 1980, il a été élu Professeur extraordinaire à l'université de Genève. Il y crée le Laboratoire de didactique et épistémologie des sciences (LDES) qu’il dirige depuis. Il devient Professeur ordinaire (Professeur avec chaire) en 1983, puis Président de la Section des Sciences de l’Education (1992-94).

Ses recherches actuelles portent principalement sur la communication, l’éducation et la culture scientifiques et industrielles et plus particulièrement sur les mécanismes de diffusion de messages et d’élaboration des savoirs.

Il est surtout réputé pour ses études sur les conceptions des apprenants et l'appropriation des savoirs dans les domaines des sciences, des techniques, de l’environnement et de la santé. Il a mis au point un nouveau modèle sur l’apprendre appelé modèle allostérique (allosteric learning model nominé au Grameyer Award) et développé des outils pour la formation des enseignants, des médiateurs, des journalistes scientifiques, des ingénieurs, des infirmiers et des médecins.
Pour favoriser ce nouveau domaine d’investigations, il a fondé les Journées internationales sur la communication, l’éducation et la culture scientifiques et industrielles qui en sont à leur vingt cinquième édition et le réseau CECSI (Communication, Education et Culture Scientifiques et Industrielles).

Par ailleurs, ANDRE GIORDAN est consultant en culture et communication scientifiques auprès de divers organismes nationaux (Suisse, France, Italie et Espagne) et internationaux (Union européenne, UNESCO, OCDE, PNUE, BIE, OMS), président de la Commission of Biological Education (CBE-IUBS), correspondant suisse du réseau INISTE, vice-président de l’Association européenne de didactique de la biologie, membre de l’association des écrivains scientifiques, président du réseau CECSI, des associations DIRE, CISTE et des Bateleurs de la science.

Auteur ou éditeur de plus de trois cent articles et de trente livres (Centurion, PUF, Delachaux, Z’Editions, Privat, Armando Armando, Nuove Italia, Siglo XXI, Labor, Diada, Payot, Belin, Lattès, Delagrave, Play Bac, etc.), il a également collaboré à des ouvrages ou articles de recherche, de vulgarisation (Sciences et Nature, Sciences et vie, Sciences et Avenir, La Recherche, Ca m’intéresse, M’, Vital, etc.) et participé à la réalisation de musées et d’expositions (Beaubourg, Cité des Sciences, Cité des Enfants, Microcosm CERN, Museum Paris, Bruxelles, Alimentarium de Vevey, Museum national du Luxembourg, Musée des Cultures du monde de Lyon, Centre européen de Paléontologie), d’audiovisuels (France Connaissance Média), d’articles de presse (Libération, La Croix, Le Courrier, Transversales, etc..), de multimédias (UE-DG13), d’émissions de télévision (TF1, FR3, RAI, TSR, Arte, La 5, Canal+, LCI) ou de radio (France Inter, France Culture, Europe 1, Radio Suisse Romande, RSI, RFI, Sud radio).

Principaux ouvrages (traduits en plusieurs langues) : Une pédagogie pour les sciences expérimentales (Centurion 1978), Quelle éducation scientifique pour quelle société ? (PUF 1978), L'éducation relative à l'environnement : principes d'enseignement et d'apprentissage (UNESCO 1986), Histoire de la biologie (2 tomes, Lavoisier 1987), Les origines du savoir scientifique (Delachaux 1987), L’enseignement scientifique, comment faire pour que “ça marche”? (Z’Editions 1989), Psychologie génétique et didactique des sciences (P. Lang 1989), Maîtriser l’information scientifique et médicale (Delachaux 1990), L’Education pour l’environnement : mode d’emploi (Z’Editions 1991), Conceptions et connaissance (P. Lang 1994), Evaluer pour innover (Z’Editions 1994), Maîtriser les méthodes de travail (Delachaux 1994),La communication scientifique d’entreprise (Z’Editions 1994), Comme un poisson rouge dans l’homme (Payot 1995), New learning models (Z’Editions 1996), Douze questions d’actualité sur l’Environnement (Z’Editions 1996), Des idées pour apprendre (Z’Editions 1997). Une éducation scientifique à l’école maternelle (Z’Editions 1997). Et vive le Pilou (Z’Editions 1997). Apprendre ! (Belin, 1998), Le corps humain, la première merveille du monde (Lattès, 1999, Didactique des sciences expérimentales (Z’Editions 1999), Une autre école pour nos enfants ? (Delagrave 2002). Nice à la Belle Epoque (Serre 2005), Accompagner les enfants précoces (Delagrave 2006), Coach College (Play bac 2006).